高速公路养护所：以“微”知“著”，看“微党课”背后的模式升级

几分钟的“微党课”，能讲什么？在武威公路事业发展中心高速公路养护所，这个问题的答案正在被重新书写。

依托党小组日常学习，让普通党员成为“微党课”主讲人，推动普通党员主动学习、深入思考、上台锻炼、交流思想——这是高速公路养护所几年来探索实施的一项提升理论武装的新举措。2026年上半年，这项举措迎来了关键升级：从单向灌输式领学，向双向互动式共研转变。

选题：从“上面定”到“自己挖”

选题怎么定？普通党员的感受最真切。

党小组组长郭晶乾结合“五一”节点，把目光投向身边——党全生在乌鞘岭一守十数年，深夜除雪把暖手贴当饼干塞进嘴里；杨军芳临退休仍在灌缝现场发光发热，也让“孤山有勇者，橘色映昌岭”成为劳模精神最生动的注脚。副所长李国立则从养护工程现场同事一句“养路，更得养廉”触发灵感，聚焦养护岗位廉洁风险。还有人选择“回顾建党历史”，从南湖红船讲起，带领大家重温伟大建党精神。

从“上面定”到“自己挖”，每个选题都源于一线、紧扣实际，而普通党员在选题过程中的主动思考，本身就是一次深度的理论学习。

讲授：从“单向灌输”到“双向共研”

如果说选题的变化是“备课端”的升级，那么讲授方式的变化则是“课堂端”的革命。

在课堂各环节嵌入互动。“劳模精神离我们远吗？身边有没有榜样？”问题一出，现场活跃起来，党全生、杨军芳的故事被大家共同忆起。谈及传承实践，他抛出“光靠苦干不行，还要巧干”的话题——于是大家开始讨论预灌缝机、融雪剂撒布机等“小改小革”如何持续发力。李国立同志的廉洁党课，则在每个板块后留足讨论时间。“微腐败就在身边，大家遇到过没有？”“养护岗位的风险点还有哪些？”材料验收的“人情关”、应急工程的招标困惑，都被摆上桌面。

从“一人讲”到“众人议”，“微党课”成为思想交流、思维碰撞的全新平台。

载体：从“固定课堂”到“多元场景”

“微党课”的升级，不止于课堂内的互动，更见于实践载体的更新和丰富。这也是“微党课”模式优化的另一个维度——从“固定课堂”走向“多元场景”。

固化“仪式感”，让仪式本身成为一种无声的“微党课”。从实践看，导师带徒签约仪式、退休职工荣休仪式，让“一声师傅”喊出敬重，让“接力棒”传递责任。搭建“实战台”，让一线成为最好的课堂，让急难险重任务成为最生动的教材，真正展现理论指导实践、推动落实的强大动能。拓展“新载体”，排演情景剧《路石荣光》，让杨军芳、党全生的故事被更多人知晓，让蒋佳辰、王传昊这些年轻人在传承中感受劳动的荣誉。

从“固定课堂”到“多元场景”，“微党课”突破了时间和空间的限制，让教育无处不在。

成效：从“听完了事”到“入脑入心”

模式升级的效果怎么样？数据是一个方面，但更直观的变化发生在每个人身上。

年轻的蒋佳辰，从“萌新”成长为独当一面的最年轻的养护工区区长，是在一次次现场课堂中收获成长。党小组把讨论梳理的风险点和防控建议汇总成清单，成了党支部对照完善岗位廉洁风险防控措施的第一手资料。还有那些课后讨论的对话：“以前听党课，听完就过去了。现在不一样，讲的人要自己琢磨，听的人要参与讨论，一堂课下来，真有收获。”“这样的党课，听得进、记得住、用得上。”

从“听完了事”到“入脑入心”的实践动能，“微党课”的质效提升，体现在每一个参与者的思考和行动中。

“微”是形式，“著”在质效。“微党课”学习模式变化升级的也不只是形式，更是基层理论学习的生态——让每个普通党员都成为思考者、表达者和践行者。